DIANTE DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS FRÁGEIS E DA FALTA DE COMPROMISSO COM AS MESMAS POR PARTE DOS GOVERNANTES, A EDUCAÇÃO BRASILEIRA NA ATUALIDADE, ASSIM COMO, NO PASSADO FICA À MERCÊ DE INTERESSES ECONÔMICOS E POLÍTICOS. DIANTE DISSO, O PRESENTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO COMPARAR AS FINALIDADES DAS REFORMAS CURRICULARES OCORRIDAS NO BRASIL, QUE INFLUENCIARAM O ENSINO DE BIOLOGIA, NO PERÍODO DE 1950 A 2018. A PESQUISA REALIZADA FOI DE NATUREZA QUALITATIVA CONTANDO COM ANÁLISE DOCUMENTAL, OBSERVANDO-SE AS INTENCIONALIDADES DOS CURRÍCULOS PROPOSTOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA, O PERÍODO DE TEMPO ANALISADO FOI DE 1950 A 2018. O ESTUDO EVIDENCIOU QUE AS REFORMAS CURRICULARES APRESENTARAM AVANÇOS APENAS NA INTENCIONALIDADE.