A REALIDADE DO ALUNO QUE SOFRE BULLYING CONSTANTE NA ESCOLA: ANÁLISE COM ALUNOS DO 2º E 3º ANOS DO FUNDAMENTAL
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É IMPRESCINDÍVEL QUE RELATARMOS SOBRE ESSE TEMA POIS ESSA É UMA REALIDADE CONSTANTE NAS ESCOLAS. O TRABALHO FOI REALIZADO COMO UMA ENTREVISTA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO, SITUADA EM FORTALEZA – CE, COM SEIS ALUNOS DO 2º E 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. A PESQUISA POSSUI ABORDAGEM QUALITATIVA DO TIPO ESTUDO DE CASO E EXPLORATÓRIA (PRODANOV E FREITAS, 2013). OS AUTORES QUE VERSAM A FUNDAMENTAÇÃO DESSA PESQUISA FORAM: FANTE (2005); HELLER (1972); VYGOTSKY (1988) E OUTROS. CONCLUI-SE QUE A MAIORIA DOS ALUNOS NÃO CONSEGUE FALAR COM NINGUÉM SOBRE OS CASOS OCORRIDOS E QUE O BULLYING AFETA A VONTADE DE IR À ESCOLA, ASSIM COMO INFLUENCIA DIRETAMENTE COM AS EMOÇÕES DOS ALUNOS. OS PROFESSORES QUE ATUAM DIRETAMENTE NESSES CASOS REALIZANDO INTERVENÇÕES, SÃO SUFICIENTES PARA SANAR GRANDE PARTE DESSAS SITUAÇÕES. ASSIM, SABE-SE QUE ESSA É UMA AÇÃO DE CONSCIENTIZAÇÃO CONTRA O BULLYING E QUE DEVE SER REALIZADA COM A ESCOLA COMO UM TODO E TAMBÉM AS FAMÍLIAS DOS ALUNOS." 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