Artigo Anais VI CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

A MULTIMODALIDADE NO GÊNERO TEXTUAL FACEBOOK: REFLEXÕES SOBRE UM TRABALHO EM SALA DE AULA

Palavra-chaves: ENSINO, , MULTIMODALIDADE, , SEQUENCIA DIDÁTICA, , GÊNERO, , GÊNERO, Comunicação Oral (CO) GT 19 – Tecnologias e Educação
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Publicado em 24 de outubro de 2019

Resumo

A PESQUISA OBJETIVA ANALISAR SE O TRABALHO COM O GÊNERO TEXTUAL MULTIMODAL FACEBOOK PODE CONTRIBUIR PARA DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA DOS ALUNOS RELACIONADAS À PRODUÇÃO TEXTUAL ORAL E ESCRITA E A CAPACIDADE DE ANÁLISE DE ELEMENTOS VISUAIS DADO O CARÁTER MULTIMODAL DO REFERIDO GÊNERO. A RELEVÂNCIA DA PESQUISA DEVE-SE À IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES COM O GÊNERO MULTIMODAL LIGADO ÀS PRÁTICAS SOCIAIS DOS ALUNOS, BEM COMO SUGESTÕES DE ATIVIDADES COM TAL GÊNERO EM SALA DE AULA. COM BASE NAS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS DE MARCUSCHI (2001), BAKHTIN ([1979] 2003), SCHNEUWLY E DOLZ (2004), KOCH (2006) ENTRE OUTROS, RESSALTA-SE AS REFLEXÕES SOBRE A ORALIDADE, A ESCRITA E O USO DE TECNOLOGIAS CONTEMPORÂNEAS, ATENDENDO ÀS PROPOSTAS ELENCADAS NO PCN SOBRE O ASSUNTO. A METODOLOGIA COM CARÁTER QUANTITATIVO E QUALITATIVO DE INVESTIGAÇÃO, SEGUINDO O ESQUEMA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA. OS RESULTADOS APRESENTADOS MOSTRARAM QUE O USO DE GÊNEROS QUE FAZEM PARTE DO COTIDIANO DO ALUNO POR MEIO DE SUAS PRÁTICAS SOCIAIS NO AMBIENTE ESCOLAR TORNA O ENSINO DE LÍNGUA MAIS EFICAZ

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