A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO UMA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO ACADÊMICA NO CURSO DE PEDAGOGIA/PARFOR DA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ-UVA
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OS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS FORAM DIVIDIDOS EM DUAS ETAPAS: A PRIMEIRA CORRESPONDEU A REALIZAÇÃO DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA E DOCUMENTAL QUE DISPÕE SOBRE A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NOS CURSOS DE LICENCIATURAS DESSA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. NA SEGUNDA ETAPA DA PESQUISA NOS DETEMOS À ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOS PARTICIPANTES QUE SÃO ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DO PRIMEIRO SEMESTRE. SÃO ALUNOS QUE DESENVOLVERAM AÇÕES DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NA DISCIPLINA DE PRÁTICAS INTEGRADORAS I. PERCEBEU-SE QUE OS ALUNOS COMPREENDERAM A INDISSOCIABILIDADE ENTRE O ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO POR MEIO DOS ESTUDOS TEÓRICOS ADOTADOS NESSA DISCIPLINA, POIS FOI POSSÍVEL DIALOGAR COM A PRÁTICA. UMA VEZ QUE A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, JUNTO COM O ENSINO E A PESQUISA TEM JUSTAMENTE A TAREFA DE OPORTUNIZAR UMA DIVERSIDADE DE EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM. CONSTATOU-SE A EVIDENCIA DE COMPREENSÃO DOS ALUNOS SOBRE A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA QUANDO ELES DESTACARAM SUA IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO ACADÊMICA AFIRMANDO QUE É NA EXTENSÃO QUE SE DÁ COM MAIS INTENSIDADE ESTE ENCONTRO DE POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM. ASSIM, A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA VAI DESCOLONIZANDO OS CURRÍCULOS MEDIANTE UMA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PARA ALÉM DOS INTRAMUROS DA UNIVERSIDADE." 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