A CORREÇÃO DO TEXTO ESCRITO NA ESCOLA
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TENDO COMO PRESSUPOSTOS TEÓRICOS SERAFINI (1994), RUIZ (2013) E SOARES (2009), ESTE TRABALHO TEVE COMO OBJETIVO ANALISAR AS PRÁTICAS DE CORREÇÃO E DE AVALIAÇÃO QUE O PROFESSOR ADOTA AO AVALIAR O TEXTO ESCRITO PRODUZIDO PELOS ALUNOS. PARA TANTO, FORAM CONSIDERADAS AS SEGUINTES CATEGORIAS: ENTREVISTA COM O PROFESSOR, A OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DO PROFESSOR, OS TIPOS DE CORREÇÃO, E O QUE O ALUNO FAZ NA REESCRITA A PARTIR DA CORREÇÃO. O CORPUS FOI FORMADO POR TEXTOS PRODUZIDOS PELOS ALUNOS, OS DADOS OBTIDOS POR MEIO DE ENTREVISTA COM OS PROFESSORES E NOTAS DAS OBSERVAÇÕES DAS AULAS. CONSTATAMOS QUE AS PRÁTICAS DE CORREÇÃO REALIZADAS PELOS PROFESSORES ESTÃO RELACIONADAS À CONCEPÇÃO DE LÍNGUA QUE ESTE ADOTA, AINDA MARCADA POR UMA PERSPECTIVA TRADICIONAL E CLASSIFICATÓRIA." 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