A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO EDUCACIONAL E A IMPORTÂNCIA DA SUA APLICABILIDADE NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I.
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Samylla Pereira Gomes/samylla4825@gmail.com/IFTO-Campus Araguatins Bartolomeu Alves de Araújo Filho/IFTO-Campus Araguatins Laercio Pontin Junior/ IFTO-Campus Araguatins Alex Pereira de Sousa/ Centro de Ensino Médio Manoel Vicente de Souza Ramásio Ferreira de Melo/ IFTO-Campus Araguatins Eixo Temático: Processos de Ensino e aprendizagem - com ênfase na inovação tecnológica, metodológica e práticas docentes. Agência Financiadora: (Residência Pedagógica/CAPES) . Resumo As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) tem ocupado seu espaço de forma acelerada, não somente no convívio social, como também no espaço educacional, transformando o ensino em um conjunto de formas variadas com a obtenção de resultados significativamente positivos. Assim, as tecnologias educacionais não só auxiliam como também permitem a interação entre alunos e professores, de forma mais rápida e eficaz. 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Nesse contexto a utilização do computador como ferramenta de ensino é uma forma simples de diversificar aulas e sair da rotina, sendo de extrema importância a busca por novas técnicas de ensino, uma vez que trabalha e desenvolve o raciocínio e o cognitivo do aluno assim como o modo que aprendem e incentivam os professores a darem maior importância ao uso das TDICs. Fava (2012) afirma que a tecnologia está mudando a educação, não apenas na organização, escolha e disponibilidade dos conteúdos, mas também na distribuição. De acordo com KENSKI (2008), estamos vivenciando um momento em que é inviável transmitir o conhecimento dentro da sala de aula baseado apenas nos métodos tradicionais, em que os livros didáticos são os atores principais no processo de aprendizagem dos alunos. Mediante isto tem-se como problema a ausência de recursos computacionais alternativos nas escolas públicas que restringe o ensinar aos livros e o professor como à única fonte de conhecimento em sala de aula. Até que ponto a falta de criatividade na hora de ensinar influencia negativamente na motivação dos alunos na hora de aprender? E como o uso de metodologias computacionais diferenciadas em sala de aula melhora a forma de educar do professor e o aprender do aluno? O professor tem que está aberto a se desacomodar e sair em busca do novo, porém o mais importante é que este se sinta seguro diante de sua nova escolha para que não acabe se desviando do objetivo principal que é promover uma boa educação. O professor influencia muito na aprendizagem do aluno, em consciência disso é importante que o aluno tenha uma motivação advinda do professor. Segundo Paulo Freire (1992:69), "a educação é comunicação, é dialogo, na medida em que não é transferência de saber, mas um encontro de sujeitos interlocutores que buscam a significação dos significados". A metodologia utilizada para confecção deste trabalho é baseada na experiência adquirida durante o estágio supervisionado I - Ensino Fundamental anos iniciais. Buscou-se observar a maneira que os professores transmitem os conteúdos, os materiais utilizados em aula e as metodologias usadas para atrair a atenção dos educandos. A partir disso foi possível verificar a aplicabilidade, as vantagens e a aceitação da inserção de recursos tecnológicos no processo educacional. Nesta fase de ensino os alunos se dispersam e se distraem muito facilmente, há conversas paralelas que acabam atrapalhando a aula e tirando o foco de ensinar do professor, contudo é necessário que o educador tenha domínio de turma e metodologias de ensino que se tornam responsáveis por facilitar a convivência e o relacionamento entre ambos, pois como futuros professores nos tornamos responsáveis por facilitar a aprendizagem de nossos alunos, cooperando frente ao desenvolvimento dos mesmos. Em algumas disciplinas se observou que os alunos não têm tanta atenção e interesse, nelas foram ministradas aulas expositivas com auxílio do projetor e notebook, e atividades de fixação com base no conteúdo exposto, e em seguida uma vídeo-aula explicativa abordando o mesmo assunto. Percebemos que é por meio de atividades como esta que se tem resultados positivos e estimulam o raciocínio e cognitivo do educando. Dando início ao estágio percebeu-se que a realidade das escolas é totalmente diferente daquilo que se imagina, seja pela estruturação ou pelas salas de aula que se tornam pequenas para tantos alunos, o que dificulta bastante na hora de ensinar. Durante este período fez-se o uso dos recursos disponíveis na unidade escolar que apesar de ser um lugar pequeno e sem tanta estrutura é um ambiente acolhedor com bons profissionais. No momento da regência procurou-se trabalhar com os conteúdos de forma diversificada para que não se tornasse algo cansativo e desmotivante. 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