PRODUÇÃO ESCRITA MULTIMODAL NO ENSINO SUPERIOR: A NECESSIDADE DA ORGANIZAÇÃO MULTIMODAL DO CONHECIMENTO
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Foram exploradas práticas de produção escrita de gêneros como o esquema, o fichamento e o mapa mental, de modo que a agentividade escrita dos estudantes fosse caracterizada pela capacidade multimodal na organização do pensamento científico. Para isso, fundamentamo-nos em estudos sobre gêneros do discurso (BAKHTIN, 1997), sobre escrita acadêmica, (OLIVEIRA, 2016), e sobre a atual multimodalidade dos textos em contexto de ensino-aprendizagem de língua portuguesa (ARAÚJO, 2004). Foram possibilitadas reflexões sobre a natureza multimodal de textos em contexto acadêmico, e sua importância em processos de planejamento, normatização, orientação e fundamentação da escrita." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT - 04. 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