UM ESTUDO DAS INTER-RELAÇÕES DE MODELO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MUNICÍPIO DE FLORESTA – PE
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A legislação vigente garante o direito de acesso à educação básica a todos, independentemente da classe social, etnia ou crença, afirmando que, os iguais sejam tratados de forma igual e os diferentes de forma diferente. Por conseguinte a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, as instituições de ensino devem fornecer condições para a permanência e a inclusão dos alunos especiais. Porém, os mecanismos que asseguram tais diretrizes são em sua maioria frágeis, diante das instabilidades que possam aparecer essa pesquisa procura analisar e expor o modelo em vigor de educação especial tomando por base escolas localizadas no município de Floresta – PE. Para levantar dados, o estudo foi realizado através de pesquisa de campo almejando constatar como o modelo de educação especial está se desenvolvendo. 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