A Educação de Jovens e Adultos é destinada a estudantes que não tiveram condições de concluir os estudos na idade mais indicada. Esta modalidade de ensino infelizmente acaba por ser marginalizada no âmbito da educação, sendo seus alunos muitas vezes subestimados. O referido relato tem por objetivo apresentar uma sequencia didática de Biologia para o Ensino Médio da EJA, onde os estudantes foram protagonistas durante todo o processo. As atividades foram desenvolvidas em quatro etapas (aula expositiva, esboço, construção e apresentação). Durante as atividades foi possível avaliar os estudantes tanto do ponto de vista dos conteúdos apresentados quanto suas posturas e atitudes para execução das atividades. A partir dos resultados, pode-se concluir que a sequencia se apresentou eficaz no processo de ensino aprendizagem, motivando os estudantes a aprenderem conceitos e apresentarem atitudes além do corriqueiro dueto piloto-quadro.