PERCEPÇÃO DE ALUNOS DE GRADUAÇÃO A RESPEITO NO USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DO SUJEITO COLETIVO
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Mais especificamente nas universidades, esse modelo de ensino tem sido fortemente debatido em razão dos altos índices de reprovação observados nas componentes curriculares, especialmente, nas disciplinas de matemática. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo estudar a percepção de alunos de graduação vinculados ao curso de bacharelado em ciência e tecnologia da UFERSA, a respeito do uso de recursos tecnológicos nas aulas de matemática. A coleta dos dados ocorreu por meio da aplicação de um questionário semiestruturado com 9 perguntas, sendo 3 abertas e 6 fechadas. Os artifícios metodológicos utilizados foram às técnicas de observação direta extensiva e da análise do discurso do sujeito coletivo. O levantamento dos dados ocorreu posterior à aplicação de um curso de curta duração, intitulado “Utilização de software educacional no ensino de matemática”. A pesquisa ocorreu nos dias 26 e 27 de maio de 2016, contemplando 20 participantes. 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