Artigo Anais IV CONEDU

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

OS PROCESSOS PSICOEDUCACIONAIS DA AFETIVIDADE INFANTIL

Palavra-chaves: AFETIVIDADE, EDUCAÇÃO EMOCIONAL, SOCIOAFETIVIDADE, APRENDIZAGEM Comunicação Oral (CO) GT 18 - Educação Emocional
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A educação relacionada aos fatores emocionais, busca estabelecer diversas pontes entre o bem estar individual e social do educando e pretende fortalecer as práticas educacionais realizadas no contexto escolar e fora dele. Trabalhando esse contexto psicológico e pedagógico, percebemos a importância da escola ligada a um convívio familiar que supra as necessidades internas da criança e a sua plena inserção na sociedade. Quando nos referimos ao termo família, que é uma espécie de instituição, precisamos relembrar conceitos como confiança e proteção, que definirão a personalidade do aluno; construirão uma base emocional e facilitaram os caminhos do educando para aprender cada tarefa proposta na sala de aula. Assim o objetivo geral deste trabalho, foi descrever o papel dos processos psicoeducacionais na infância e a importância dos pais nas relações psicossociais da criança e como estes fatores interferem tanto na afetividade como na aprendizagem do aluno. Além disso, demonstrar a importância do papel familiar no desenvolvimento infantil identificando as necessidades socioafetivas e psicoafetivas da criança, através da observação em sala de aula compreendendo os processos psicológicos e emocionais de um sujeito. Pretendemos concentrar nossos objetivos em descobrir fatores psíquicos internos que são expressados por meio de comportamentos externos, como um reflexo, que despertará o interesse da análise psicológica, pedagógica e emocional. Este relato demonstrará uma problemática, revelando algumas causas, influências e fatores que guiarão a uma possível solução, levando sempre em consideração o contexto de vida do docente.Este relato de experiência foi construído por meio de uma observação realizada na educação infantil que teve como foco a educação emocional. 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Publicado em 19 de dezembro de 2017

Resumo

Este relato de experiência foi construído por meio de uma observação realizada na educação infantil que teve como foco a educação emocional. Foi então buscado um referencial teórico, para a fundamentação desse relato, que guiaram o desenvolvimento deste relato. A educação relacionada aos fatores emocionais, busca estabelecer diversas pontes entre o bem estar individual e social do educando e pretende fortalecer as práticas educacionais realizadas no contexto escolar e fora dele. Trabalhando esse contexto psicológico e pedagógico, percebemos a importância da escola ligada a um convívio familiar que supra as necessidades internas da criança e a sua plena inserção na sociedade. Quando nos referimos ao termo família, que é uma espécie de instituição, precisamos relembrar conceitos como confiança e proteção, que definirão a personalidade do aluno; construirão uma base emocional e facilitaram os caminhos do educando para aprender cada tarefa proposta na sala de aula. Assim o objetivo geral deste trabalho, foi descrever o papel dos processos psicoeducacionais na infância e a importância dos pais nas relações psicossociais da criança e como estes fatores interferem tanto na afetividade como na aprendizagem do aluno. Além disso, demonstrar a importância do papel familiar no desenvolvimento infantil identificando as necessidades socioafetivas e psicoafetivas da criança, através da observação em sala de aula compreendendo os processos psicológicos e emocionais de um sujeito. Pretendemos concentrar nossos objetivos em descobrir fatores psíquicos internos que são expressados por meio de comportamentos externos, como um reflexo, que despertará o interesse da análise psicológica, pedagógica e emocional. Este relato demonstrará uma problemática, revelando algumas causas, influências e fatores que guiarão a uma possível solução, levando sempre em consideração o contexto de vida do docente.

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