O TRABALHO COM RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM SALA DE AULA, UMA OPORTUNIDADE PARA AVALIAR O APRENDIZADO
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Uma ferramenta metodológica que discutiremos neste trabalho, “o ensino-aprendizagem-avaliação” através da resolução de problemas, surge como uma importante ferramenta para professores de matemática que buscam práticas alternativas de ensino para aplicação em aulas, podendo confrontar seus alunos com situações desafiadoras que uma aula direcionada em uma perspectiva de problemas pode proporcionar e estimulando-os a buscarem soluções para tais problemas. Trabalhamos com a metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação, como foco nas aulas de matemática, adaptada a realidade de uma sala de aula com alunos do terceiro ano do ensino médio de uma escola pública da cidade de Campina Grande-PB, durante 16 aulas, com cerca de 28 alunos, no período de realização do estágio supervisionado obrigatório do curso de licenciatura em matemática onde o autor deste trabalho é discente, coletando dados através de nossos relatórios de estágios feitos ao final de cada aula. 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