Partindo da relevância que a Combinatória tem em variadas áreas do conhecimento e em diversas situações da vida cotidiana, o seu ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, vem sendo sugerido pelas pesquisas e documentos oficias. Diante disso, o presente trabalho tem como objetivo apresenta e discute alguns estudos recentes, que se referem a aspectos interligados ao ensino e aprendizagem da Combinatória nos anos inicias, que foram apresentados em congresso nacionais e internacionais, realizados no período de 2014 a 2017. A revisão dos estudos está dividida em quatro sessões: 1) Estudos de sondagem; 2) Relatos de experiência; 3) Estudos com os professores e 4) Estudos com a utilização de recursos. Observa-se que a produção de estudos que tratam especificamente deste tema, é muito baixa, sendo necessária mais investigações sobre o ensino e aprendizagem da combinatória nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.