O cenário educacional tem passado por grandes transformações ao longo das últimas décadas e as metodologias ativas constituem importante recurso didático no processo de ensino e aprendizagem. Este estudo aborda sobre o uso desses recursos tecnológicos nas aulas de Língua Portuguesa em turmas EJA – Educação de Jovens e Adultos. Trata-se de uma revisão de literatura que tomou como base artigos científicos, periódicos e a Proposta Curricular do 1º segmento para a EJA. Como metodologia escolheu-se o júri simulado e o estudo de caso pois permitiram aos discentes aperfeiçoar sua oralidade e seus recursos linguísticos. Os resultados alcançados apontam que os alunos apresentam melhorias em relação a motivação, desenvolvimento à aprendizagem, ao desempenho das notas e em outros aspectos.