Esse trabalho descreve a elaboração de uma unidade de ensino potencialmente significativa (UEPS) realizada pelos estudantes de Ciências Biológicas da UFRN seguindo os passos de Moreira (2011) afim de fazer uma interdisciplinaridade dos conteúdos vistos em química para o ensino de ciências com a teoria vista em instrumentação para o ensino de ciências e biologia II. Os alunos puderam vivenciar na prática como elaborar uma unidade significativa e trabalhar com a interdisciplinaridade e múltiplas formas avaliativas do estudante. Por fim, foi gerado um produto didático para ser utilizado por professores de ciências do 9º ano do ensino fundamental.