DESCOBRI QUE A MINHA HISTÓRIA PODE SER CONTADA… NARRATIVAS DE GRADUANDOS DE LETRAS LIBRAS E LETRAS INGLÊS DA UFERSA
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Quais experiências marcaram e/ou marcam as trajetórias de graduandos dos cursos de Letras Libras e Letras Inglês da UFERSA? Suas histórias são dignas de serem ouvidas? Como suas narrativas de vida podem nos ajudar a pensar a formação docente? O que podemos aprender com suas histórias de vida em formação? Esses questionamentos mapearam as preocupações iniciais e guiaram a trajetória metodológica da pesquisa. Os participantes do estudo foram 05 (cinco) graduandos dos cursos de licenciatura em Letras Libras e Letras Inglês da UFERSA, campus Caraúbas/RN. O corpus de análise da pesquisa constitui-se de cinco narrativas escritas, elaboradas durante 10 (dez) encontros em ateliês de escrita (auto)biográfica, ao longo do primeiro semestre de 2017. Das análises, destacamos dois eixos construídos a partir das narrativas: 1. Família: reminiscências e suporte emocional; 2. Profissão docente: um mundo a desvendar. 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Desde descobrir e aprender uma nova língua, seja inglês ou libras, bem como elementos culturais das mesmas e dos seus usuários, até a percepção e representação de si mesmos como futuros professores em formação. Por fim, consideramos que as narrativas (auto)biográficas como método de formação docente nos auxilia a conhecer melhor os graduandos, suas histórias de vida e seus percursos de escolarização. Para além disso, narrar sua história pode contribuir para o empoderamento biopolítico da própria vida do indivíduo, como expressa a narrativa de uma das participantes: “descobri que minha história é importante e pode ser contada”." 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