DATAS COMEMORATIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONSIDERAÇÕES ACERCA DE OUTRAS ALTERNATIVAS E PROPOSTAS PEDAGÓGICAS
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Frente ao incômodo em secundarizar as curiosidades infantis e inserir atividades centradas nas datas eminentemente comerciais, por vezes descontextualizadas do cotidiano do grupo, propusemo-nos o desafio de (re) construir uma proposta que estivesse focada apenas na criança. Não foi um processo fácil, pois incluía desconstruir ideias de uma prática linear realizada há longo tempo, mas surtiram efeitos positivos. As festas temáticas foram substituídas pelo oferecimento de experiências culturais, festas nas quais toda e qualquer pessoa da família pudesse estar na escola, estreitando laços com a comunidade e a inserção de elementos, jogos simbólicos, brinquedos não estruturados e maior exploração do espaço físico da escola, isto por dispormos de mais tempo para pensar o brincar e colocá-lo como foco do planejado para o desenvolvimento das potencialidades infantis. 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