BRASIL ALFABETIZADO: O DISCURSO DOCENTE FRENTE O MODELO DE PRÁTICA LIBERTADORA DE ENSINO DE JOVENS ADULTOS E IDOSOS
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A princípio, discutimos sobre a alfabetização enquanto prática libertadora e que se dá por meio do diálogo; em seguida, apresentamos algumas considerações didático-metodológicas acerca do método criativo pensado para a educação de jovens, adultos e idosos; e, por fim, trazemos algumas reflexões pautadas em depoimentos de uma alfabetizadora do Programa Brasil Alfabetizado, contexto no qual se insere a discussão apresentada. Para tanto, nos respaldamos nos pressupostos de Freire (1989; 1996; 1997; 2001) que muito têm contribuído para pesquisas nesta área e que versam sobre uma alfabetização libertadora, no sentido de considerar a realidade social e cultural dos alfabetizandos. Em suma, acreditamos que as discussões trazem importantes contribuições para as pesquisas inerentes às práticas educativas de alfabetização, especialmente de adultos e idosos, bem como reflexões essenciais sobre a forma como essas práticas necessitam ser pensadas." 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