Na atuação em sala de aula o professor muitas vezes depara-se com situações de desinteresse por parte de seus alunos. Com isso, este profissional procura meios que possam contribuir para a melhor apresentação do conteúdo programático. Uma das metodologia que mais vem sendo explorada refere-se a abordagem lúdica do tema proposto. O presente artigo aborda a criação, confecção e aplicação de um jogo didático para o ensino de forma lúdica do conteúdo de células-tronco. O jogo foi uma experiência desenvolvida com alunos de graduação, de forma a demostrar aos futuros professores didáticas de ensino que podem ser usadas em sala de aula, de maneira a beneficiar por meio da aplicação de jogos a aprendizagem dos alunos.