A IMPORTÂNCIA DAS AULAS EXPERIMENTAIS PARA O ENSINO DE FÍSICA
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Além disso, para boa parte dos estudantes do Ensino Médio, o conteúdo ministrado apenas de forma teórica e expositiva, não se apresenta tão atraente quanto aquele que é repassado de forma experimental. Pensando nisto, neste trabalho buscamos mostrar que aulas experimentais de Física podem ajudar os alunos a compreenderem melhor fenômenos físicos, tendo em vista que, com experimentações, os alunos mostram-se mais interessados pelo conteúdo ministrado e têm mais facilidade para compreender os fenômenos naturais exemplificados por cada experimento. O lúdico experimental traz para a sala de aula um ambiente mais favorável à aprendizagem. \r\n \tMovidos por esse pensamento e buscando um maior interesse do alunado pela Física, em nosso trabalho, visitamos duas escolas públicas da cidade de Patos-PB. Em cada uma delas, ministramos aulas experimentais de Física para alunos do 1º ano do Ensino Médio, buscando sempre fazer com que o aluno interagisse com os fenômenos físicos apresentados, extraindo informações essenciais para a caracterização e compreensão do ocorrido, buscando relacionar o conteúdo dado com a prática experimental. Ao fim da aula, aplicamos um questionário com 4 perguntas subjetivas a respeito da opinião dos alunos acerca da experiência vivida por eles durante a realização da atividade, com o intuito de verificar se a aula experimental realmente pôde ou não ajudar os discentes a compreender melhor e esquematizar os fenômenos apresentados e, além disso, a se interessarem mais pela investigação de fenômenos naturais. \r\n \tEm muitos casos, as atividades experimentais não são executadas com a justificativa de falta de laboratório na escola. 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