Artigo Anais COPRECIS

"2017-11-27 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php

App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 31120
    "edicao_id" => 71
    "trabalho_id" => 290
    "inscrito_id" => 324
    "titulo" => "CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE EDUCAÇÃO FINANCEIRA"
    "resumo" => "A Educação Financeira (EF) na escola é um tema relevante frente às práticas sociais de consumo na vida das pessoas, desta forma desafia a capacidade de gerenciamento financeiro. A EF difere da Matemática Financeira (MF), estando referenciada nas propostas de ensino e prática pedagógica dos professores (as) de Matemática. Considerando a docência em Matemática, assim como a EF relevante a formação dos alunos, investigou-se concepções de professores de Matemática sobre o seu ensino na escola, como trabalham a EF com alunos, além da sua aceitabilidade, por parte destes. Esta investigação insere-se numa pesquisa de mestrado, todavia, neste recorte analisa-se informações coletadas num questionário aplicado com professores (as) de Matemática de Escolas Públicas da Cidade de Campina Grande-PB. A partir das questões propostas é possível entender as concepções dos professores acerca da E.F, as abordagens da metodologia de Ensino enquanto a este tema e de forma geral, busca-se entender a importância dada a este tema em sala de aula de Matemática. Esta pesquisa caracteriza-se como bibliográfica e qualitativa fundada nas contribuições teóricas da Educação Matemática. Os dados revelam que há professores que tratam a EF ao orientar os alunos (as) sobre o planejamento das finanças pessoais, porém, desconectada dos enfrentamentos consumistas vivenciados pelos jovens na sociedade contemporânea. Constata-se a relevância de um trabalho pedagógico sistematizado e permanente com os alunos acerca das demandas sociais de consumo na sociedade contemporânea e planejamento nos enfrentamentos de suas práticas cotidianas pelos jovens. Além disso, os professores sugeriram várias metodologias de ensino com esta temática. Assim, a participação dos docentes pode contribuir com eficiência para aprendizagem dos alunos."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GD15 - Didática"
    "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO FINANCEIRA, PRÁTICA DOCENTE, FORMAÇÃO CIDADÃ."
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV077_MD1_SA15_ID324_16082017141708.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:17"
    "updated_at" => "2020-06-10 12:14:57"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "MISLEIDE SILVA SANTIAGO"
    "autor_nome_curto" => "MIS SANTIAGO"
    "autor_email" => "misleide.santiago@hotmail"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA (UEPB)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-coprecis"
    "edicao_nome" => "Anais COPRECIS"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Práticas Educativas"
    "edicao_ano" => 2017
    "edicao_pasta" => "anais/coprecis/2017"
    "edicao_logo" => "5e49f728debba_16022020231504.png"
    "edicao_capa" => "5f18536d5fca6_22072020115541.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2017-11-27 23:00:00"
    "publicacao_id" => 45
    "publicacao_nome" => "Anais COPRECIS"
    "publicacao_codigo" => "2594-7885"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 31120
    "edicao_id" => 71
    "trabalho_id" => 290
    "inscrito_id" => 324
    "titulo" => "CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE EDUCAÇÃO FINANCEIRA"
    "resumo" => "A Educação Financeira (EF) na escola é um tema relevante frente às práticas sociais de consumo na vida das pessoas, desta forma desafia a capacidade de gerenciamento financeiro. A EF difere da Matemática Financeira (MF), estando referenciada nas propostas de ensino e prática pedagógica dos professores (as) de Matemática. Considerando a docência em Matemática, assim como a EF relevante a formação dos alunos, investigou-se concepções de professores de Matemática sobre o seu ensino na escola, como trabalham a EF com alunos, além da sua aceitabilidade, por parte destes. Esta investigação insere-se numa pesquisa de mestrado, todavia, neste recorte analisa-se informações coletadas num questionário aplicado com professores (as) de Matemática de Escolas Públicas da Cidade de Campina Grande-PB. A partir das questões propostas é possível entender as concepções dos professores acerca da E.F, as abordagens da metodologia de Ensino enquanto a este tema e de forma geral, busca-se entender a importância dada a este tema em sala de aula de Matemática. Esta pesquisa caracteriza-se como bibliográfica e qualitativa fundada nas contribuições teóricas da Educação Matemática. Os dados revelam que há professores que tratam a EF ao orientar os alunos (as) sobre o planejamento das finanças pessoais, porém, desconectada dos enfrentamentos consumistas vivenciados pelos jovens na sociedade contemporânea. Constata-se a relevância de um trabalho pedagógico sistematizado e permanente com os alunos acerca das demandas sociais de consumo na sociedade contemporânea e planejamento nos enfrentamentos de suas práticas cotidianas pelos jovens. Além disso, os professores sugeriram várias metodologias de ensino com esta temática. Assim, a participação dos docentes pode contribuir com eficiência para aprendizagem dos alunos."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GD15 - Didática"
    "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO FINANCEIRA, PRÁTICA DOCENTE, FORMAÇÃO CIDADÃ."
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV077_MD1_SA15_ID324_16082017141708.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:53:17"
    "updated_at" => "2020-06-10 12:14:57"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "MISLEIDE SILVA SANTIAGO"
    "autor_nome_curto" => "MIS SANTIAGO"
    "autor_email" => "misleide.santiago@hotmail"
    "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA (UEPB)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-coprecis"
    "edicao_nome" => "Anais COPRECIS"
    "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Práticas Educativas"
    "edicao_ano" => 2017
    "edicao_pasta" => "anais/coprecis/2017"
    "edicao_logo" => "5e49f728debba_16022020231504.png"
    "edicao_capa" => "5f18536d5fca6_22072020115541.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2017-11-27 23:00:00"
    "publicacao_id" => 45
    "publicacao_nome" => "Anais COPRECIS"
    "publicacao_codigo" => "2594-7885"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}