O presente trabalho apresenta discussões acerca do processo de alfabetização de crianças, tendo como objetivo investigar os processos de ensino-aprendizagem da alfabetização, considerando as escritas espontâneas das crianças em uma perspectiva de letramento. A pesquisa está embasada na abordagem qualitativa, e se caracteriza, também, como bibliográfica e de campo. A pesquisa bibliográfica traz reflexões acerca dos níveis de escrita das crianças e a importância de considerá-las como sujeitos ativos em seu próprio processo de aprendizagem. E a pesquisa de campo se deu através de uma observação, objetivando compreender e explicar o tema pesquisado. Os resultados apontam que é de fundamental importância que o professor considere a criança como sujeito ativo no seu processo de aprendizagem, sempre a oportunizando a escrever espontaneamente para que elas criem suas próprias interpretações a respeito da linga escrita, e considerando toda escrita que parte da criança para instiga-la a produzir mais.