Este artigo busca discutir as características gerais de implementação, limites e desafios das políticas afirmativas na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Para embasar as discussões sobre esse tema, foi realizado um levantamento acerca dos processos históricos relacionados as ações afirmativas a partir do contexto nacional e mundial. Assim, compreendendo esses enfoques, realizou-se uma pesquisa sobre a implementação das políticas afirmativas na UFRN, as formas de ingresso dos alunos e suas especificidades, problematizando as transformações possibilitadas. A partir dessas reflexões espera-se promover a informação relacionada às políticas afirmativas e a valorização dos debates no campo educacional.