O conceito de qualidade requer a compreensão de seus múltiplos sentidos sêmicos, pois, carrega singularidades e valores da constituição da subjetividade de cada sujeito, e imbui traços de significados que traduziram às demandas sociais, econômicas, culturais de um determinado momento. O presente artigo surge de inúmeros debates e discussões sobre qualidade da educação, assim objetiva realizar uma reflexão sobre o conceito de qualidade na Educação com foco na concepção socialmente referenciada, acendendo por esta via visões, posições e preposições, acerca da educação de qualidade ministrada na infância da contemporaneidade, a partir do documento Parâmetros Nacionais de Qualidade para Educação Infantil. Em seu bolo encontra-se uma contextualização temática oriunda de categorias que descrevem a consistência da qualidade na Educação Infantil mediante a conjuntura socioeconômico, cultural e política. Portanto, este trabalho constitui-se de uma pesquisa documental de abordagem qualitativa, onde se revestiu do procedimento de análise de conteúdo.