INTELIGÊNCIAS INTRA E INTERPESSOAL: IMPLICAÇÕES DO CURRÍCULO PATHS PARA INTERVENÇÃO EDUCACIONAL
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Considerando a educação brasileira fundamentada na execução dos quatro pilares de aprendizagens - o aprender a fazer, aprender a conhecer, aprender a conviver e o aprender a ser, parte-se do pressuposto que o “aprender a ser” e “aprender a conviver” podem ser mais bem executados nas instituições escolares mediante o uso de currículos que relacionem à maneira de ser e de agir do indivíduo no mundo. Essa pesquisa encontra-se apoiada nos preceitos defendidos por Gardner e as inteligências múltiplas - a inteligência linguística, lógico-matemática, espacial, cinestésica, musical, naturalista, interpessoal e intrapessoal, sendo as duas últimas, respectivamente, à capacidade do indivíduo de entender ao próximo e suas intenções, e a habilidade para entender os próprios sentimentos sendo capaz de se conhecer e atuar na solução de problemas. 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