O presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa que visou conhecer a visão de ciência e do cientista de alunos que concluíram o Ensino Fundamental, na cidade de Araruna-PB. Para isso, utilizamos um procedimento “misto” que implica na produção pelos alunos de uma carta e um desenho. A partir desse material e com base nas sete deformações discutidas no trabalho de Gil-Perez et al(2001), analisamos a produção dos estudantes, buscando verificar possíveis distorções na imagem da ciências desses alunos. Os resultados demonstram, apesar das limitações dos alunos em abordar todos os itens sugeridos, que há uma aproximação com as visões impirico-indutivista e a visão individualista e elitista da ciência.