A busca por novas metodologias nas aulas de matemática é algo necessário para fazer com que o aluno se mantenha interessado pela disciplina, e quando um discente faz um questionamento e o professor não possui o conhecimento necessário naquele momento para responder, pode fazer com que isso gere um obstáculo na aprendizagem do mesmo. O objetivo desse trabalho é apresentar uma alternativa para um momento essencial em uma aula de matemática: o momento no qual os alunos fazem questionamentos sobre alguns aspectos do conteúdo abordado pelo professor. Nesse trabalho, apresentaremos algumas perguntas que os alunos tendem a fazer em uma aula de trigonometria e que suas respostas se encontram na história da matemática. Além disso, apresentamos alguns fatos e curiosidades sobre a trigonometria, afim de tornar a aula de matemática mais atrativa para o discente, e consequentemente, mostrar para eles que mesmo em séculos atrás, o ser humano necessitava de recursos matemáticos para resolver problemas do cotidiano.