Esta pesquisa aborda o gênero e o lúdico na educação infantil, dando ênfase aos jogos e brincadeiras que proporcionam o desenvolvimento integral da criança. O seu objetivo foi analisar as percepções das professoras quanto à determinação de jogos e brincadeiras para meninos e meninas, verificando se há uma classificação quanto ao brinquedo que seja de menino e menina. Foi usado o conceito de gênero para compreender a relação que as professoras têm da formação da criança. Para atingir os objetivos, foi realizada uma pesquisa exploratória, tendo como instrumentos um questionário fechado aplicado às professoras,e a observação participante com as crianças na sala de aula e no pátio da escola. Para averiguar a presença ou não do sexismo no processo de ensino e aprendizagem, foram cruzados os resultados obtidos com as professoras e as crianças.