O presente artigo resulta de um recorte da pesquisa de mestrado em andamento intitulada: A base orientadora da ação em modelagem científica de futuros licenciandos em química: um conhecimento profissional para o ensino. A pesquisa foi desenvolvida com 58 estudantes de licenciatura em Química da UFRN, com o objetivo de identifica e caracteriza o conhecimento profissional dos licenciandos sobre a modelagem científica no ensino de Química. O estudo tem caráter exploratório e fez uso de questionário como instrumento de pesquisa. Os resultados parciais mostram que a grande maioria dos futuros professores não tem conhecimento sobre a modelagem científicos nas ciências naturais, ou seja, as concepções deles sobre a criação de modelos se diferenciam das consensuadas pela comunidade científica e também pela a bibliografia especializada. As conclusões parciais apontam para a relevância de se abordar na formação inicial dos professores de Ciências /Química a inclusão desta temática, permitindo-se assim, a saber, sobre a construção da Ciência.