PERCEPÇÃO DE PROFESSORES SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS À ALUNOS CEGOS NO INSTITUTO FEDERAL DO MARANHÃO, CAXIAS, MA
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O presente trabalho visou realizar um levantamento qualitativo e quantitativo da opinião dos docentes diante das dificuldades no ensino de ciências, no ensino médio no Instituto Federal do Maranhão, Campus Caxias, servindo como subsídio para estudo monográfico de uma das acadêmicas de Ciências Biológicas do Campus. A metodologia utilizada para coleta de dados foram a observação participante e aplicação de questionários com 14 docentes que ministram disciplinas referentes ao ensino de ciências no campus e análise dos dados por meio de gráficos e tabela. Os resultados obtidos mostraram que 50% dos docentes julgam o ensino de ciências complexo, onde o livro didático já não é o único instrumento de trabalho em sala aula, já que muitos vêm se utilizando de aulas práticas. Ainda, alguns relataram que uso de materiais didáticos podem auxiliar em uma melhor aprendizagem dos alunos cegos e videntes. 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