ATIVIDADE EXPERIMENTAL ATRAVÉS DO PROAFE: SUAS CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
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Existe uma grande lacuna entre o fazer do professor, os recursos didáticos de que dispõe e a realidade dos alunos, o que coloca o ensino experimental como uma das principais deficiências do sistema educacional brasileiro. Segundo o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes-PISA, o Brasil encontra-se em um quadro negativo. Diante de tal realidade professores da Universidade Estadual da Paraíba com o apoio da Pró-Reitoria de Extensão – PROEX, juntamente com Secretaria de Ciência e Tecnologia e Inovação-SECTI e de Educação e Cultura-SEDUC, criaram o PROAFE (Programa de Apoio à Formação e ao Ensino do Município de Campina Grande PB), com a finalidade de apoiar a formação do professor de ciências por meio de atividades experimentais. A escolha do tema se justifica pela importância que as atividades experimentais têm na formação do professor de ciências, sendo ela um recurso didático que facilita o processo de ensino/aprendizado. O objetivo desse trabalho é identificar as contribuições que as atividades experimentais através do PROAFE proporcionam na formação do professor de Ciências Biológicas. O programa PROAFE é desenvolvido no Museu Vivo da Ciência e Tecnologia por estudantes de Ciências Biológicas da UEPB, para alunos do 6º ano da Rede Municipal de Campina Grande PB, durante os turnos manhã e duração de um (1) ano. As atividades desenvolvidas na primeira etapa do PROAFE foram do dia 28/04/2015 até o dia 18/06/2015, nesse período foram trabalhados os temas: O ar e a vida e A água e vida, usando como suporte experimentos da Experimentoteca. Durante a primeira etapa do programa foram observadas por parte dos monitores, que as principais propostas do programa foram alcançadas, visto que houve uma repercussão positiva por parte de ambos os participantes. 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