PIBID COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DOCENTE
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Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter interpretativo, com base em levantamento bibliográfico e análise documental. O corpus é constituído por dez relatórios finais, examinados a partir de cinco critérios: formação reflexiva, identidade docente, articulação entre teoria e prática, reflexão na ação e compreensão da escola como espaço de aprendizagem. Os resultados indicam que o PIBID contribui significativamente para o desenvolvimento de uma postura crítica e reflexiva, para a construção da identidade profissional e para a valorização da escola como espaço formativo, embora revele desafios na articulação entre teoria e prática e no desenvolvimento da reflexão na ação." "modalidade" => "Comunicação Científica" "area_tematica" => "Eixo temático 08: Formação inicial e continuada de professores." 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