ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA: UM OLHAR DA ESTAGIÁRIA SOBRE OS OBSTÁCULOS NA APRENDIZAGEM DO ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL
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Este artigo analisa, sob o olhar de uma estagiária de licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul, as tensões e os desafios pedagógicos da aplicação deste modelo. Este trabalho foi desenvolvido no ano de 2025 através do Estágio Curricular Supervisionado de Observação e de Regência, ambos referente ao Ensino Médio, através da observação e registros dos espaços da instituição; entrevistas/questionários com a comunidade escolar; leitura e análise do PPP da escola além das aulas ministradas em uma turma. Através destas atividades foi possível verificar uma profunda dicotomia entre a excelência da proposta curricular e as fragilidades estruturais de sua execução. O modelo teoricamente investe no protagonismo estudantil e na redução de desigualdades, mas sua concretização é comprometida pela precariedade das condições de trabalho docente. 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