INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA, GAMIFICAÇÃO, E PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO DE REDAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM METODOLOGIAS ATIVAS
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A proposta pedagógica teve como objetivo integrar Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), Inteligência Artificial Generativa (IAGen), Pensamento Computacional (PC) e estratégias de gamificação ao ensino de Língua Portuguesa, com ênfase no aprimoramento da produção textual e no desenvolvimento das competências exigidas na redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). A intervenção fundamentou-se em metodologias ativas, como sala de aula invertida, atividades práticas, computação desplugada e plugada, além do uso crítico da IAGen como ferramenta de apoio à escrita, revisão textual e experimentação criativa. O PC foi operacionalizado a partir de seus quatro pilares: decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmos, contribuindo para a organização lógica das ideias e o fortalecimento da argumentação escrita. 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