QUEM PODE AVANÇAR? JOGO PEDAGÓGICO, ESTRATIFICAÇÃO SOCIAL E ENSINO CRÍTICO NO ENSINO MÉDIO NOTURNO
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A proposta teve como objetivo central promover a compreensão crítica dos conceitos de estratificação social e mobilidade social a partir de uma metodologia ativa estruturada como um jogo de cartas com perfis sociais heterogêneos, denominada “Quem pode avançar?” e desenvolvida pelos próprios bolsistas. Os personagens representavam posições diversas na estrutura social, considerando múltiplos marcadores sociais, como condições de trabalho, escolarização, raça, gênero, território e acesso à direitos. A atividade foi concebida em diálogo com inquietações manifestadas pelos próprios estudantes, que demonstraram interesse em discutir suas expectativas de futuro, suas trajetórias possíveis e os condicionantes sociais que atravessam suas experiências. A prática articulou contribuições da sociologia da estratificação social com princípios da educação crítica e da formação humana em perspectiva emancipatória, priorizando a problematização da realidade social dos sujeitos. 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