A EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA OPORTUNIZADA PELO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
"2026-05-12 13:40:09" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 143684 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 286 "inscrito_id" => 828 "titulo" => "A EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA OPORTUNIZADA PELO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID" "resumo" => "O artigo tem por objetivo relatar a importância da experiência do PIBID, no subprojeto PIBID-Geografia, que foi desenvolvido ao longo de 2025. O texto está embasado na metodologia qualitativa e apresenta a reflexão teórica que embasou as propostas de práticas na escola, relatando as duas experiências em sala de aula, sendo uma no primeiro ano do ensino médio e a outra no nono ano do ensino fundamental. Conforme Nóvoa (2017), aprender uma profissão passa por esse contato estreito com um profissional da área de formação e essas vivências precisam ocorrer também no ser professor. Essa experiência, o PIBID propiciou na formação a qual estou no percurso, acompanhando o Professor e permitindo vivenciar o ambiente escolar no seu mais profundo existir, com as dificuldades e facilidades do dia a dia. As referências, quanto a organização do espaço físico, foram baseadas em Foucault (1979), em relação as metodologias ativas em Morán (2015, 2023), e a inclusão da música em sala de aula em Barros, Zanella, Araújo Jorge (2013). Dessa forma, foi possível constatar a importância do gerenciamento do espaço da sala de aula para facilitar a aprendizagem e desenvoltura dos estudantes, incluindo a música como facilitadora na harmonização e fluidez da criatividade em determinadas atividades. A apropriação das metodologias ativas foi incluída para a renovação do ensinar, estimulando o interesse e disposição dos estudantes na aprendizagem, permitindo o fluir do afeto em novas experiências. Essas vivências contribuíram para a formação, experiência e amadurecimento pessoal da construção do ser educador, e só foram possíveis pela oportunidade no PIBID." "modalidade" => "Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo Temático 04: Processos de ensino e aprendizagem." "palavra_chave" => "PIBID, FORMAÇÃO DOCENTE, GEOGRAFIA, PIBID, FORMAÇÃO DOCENTE, GEOGRAFIA, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID828_TB286_21022026114130.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LÚCIA ELAINE FAGUNDES" "autor_nome_curto" => "LÚCIA" "autor_email" => "luciaefagundes@gmail.com" "autor_ies" => "FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA (UDESC)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 143684 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 286 "inscrito_id" => 828 "titulo" => "A EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA OPORTUNIZADA PELO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID" "resumo" => "O artigo tem por objetivo relatar a importância da experiência do PIBID, no subprojeto PIBID-Geografia, que foi desenvolvido ao longo de 2025. O texto está embasado na metodologia qualitativa e apresenta a reflexão teórica que embasou as propostas de práticas na escola, relatando as duas experiências em sala de aula, sendo uma no primeiro ano do ensino médio e a outra no nono ano do ensino fundamental. Conforme Nóvoa (2017), aprender uma profissão passa por esse contato estreito com um profissional da área de formação e essas vivências precisam ocorrer também no ser professor. Essa experiência, o PIBID propiciou na formação a qual estou no percurso, acompanhando o Professor e permitindo vivenciar o ambiente escolar no seu mais profundo existir, com as dificuldades e facilidades do dia a dia. As referências, quanto a organização do espaço físico, foram baseadas em Foucault (1979), em relação as metodologias ativas em Morán (2015, 2023), e a inclusão da música em sala de aula em Barros, Zanella, Araújo Jorge (2013). Dessa forma, foi possível constatar a importância do gerenciamento do espaço da sala de aula para facilitar a aprendizagem e desenvoltura dos estudantes, incluindo a música como facilitadora na harmonização e fluidez da criatividade em determinadas atividades. A apropriação das metodologias ativas foi incluída para a renovação do ensinar, estimulando o interesse e disposição dos estudantes na aprendizagem, permitindo o fluir do afeto em novas experiências. Essas vivências contribuíram para a formação, experiência e amadurecimento pessoal da construção do ser educador, e só foram possíveis pela oportunidade no PIBID." "modalidade" => "Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo Temático 04: Processos de ensino e aprendizagem." "palavra_chave" => "PIBID, FORMAÇÃO DOCENTE, GEOGRAFIA, PIBID, FORMAÇÃO DOCENTE, GEOGRAFIA, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID828_TB286_21022026114130.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LÚCIA ELAINE FAGUNDES" "autor_nome_curto" => "LÚCIA" "autor_email" => "luciaefagundes@gmail.com" "autor_ies" => "FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA (UDESC)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }