A PERFORMATIZAÇÃO DO CORPO NO ATO DOCENTE DE PROFESSORAS/ES DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE GOIANÉSIA DO PARÁ/PA.
"2026-05-12 13:40:09" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 143545 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 119 "inscrito_id" => 24 "titulo" => "A PERFORMATIZAÇÃO DO CORPO NO ATO DOCENTE DE PROFESSORAS/ES DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE GOIANÉSIA DO PARÁ/PA." "resumo" => "Na contemporaneidade a figura do professor tem sido colocada numa posição de constante visibilidade profissional e social, especialmente aqueles com atuação na Educação Infantil por requerer deles uma performance que transite entre o ato de ensinar e a capacidade de envolver os corpos de forma criativa no fazer docente. O presente resumo objetiva compartilhar um Relato de Experiência que envolveu professores/as de Educação Infantil da rede municipal de ensino de Goianésia do Pará/PA, numa Formação Continuada em que se discutiu/refletiu sobre a performatização do corpo no ato docente de professores/as de Educação Infantil atuantes na rede municipal de ensino. Metodologicamente o trabalho se embasa numa abordagem qualitativa (Moreira, 2011) do tipo bibliográfica e de campo (Gil, 1999) com uso da Análise Textual Discursiva (Galiazzi; Sousa, 2022) – se desenvolveu em dois momentos - teórico e prático - e contou com a participação de 99 professores do campo e cidade, conforme inscrições realizadas via Google Formulário. Teve como base teórica os autores (Gonçalves, 2000; Sibilia, 2014; Merleau-Ponty, 1999) somada a LDB (Brasil, 2023). Evidenciou que existem cobranças em relação a performatização dos professores em sala de aula e nas atividades fora dela; que o ato docente é atravessado por questões que vão além das obrigações docentes com seus alunos em sala de aula; o modo de existir com seus corpos e suas relações dentro e fora de a escola estar sempre na mira profissional e social em que constituem e recebem identidades; os professores de Educação Infantil desenvolvem habilidades corpóreas com fins de agradar a comunidade escolar/social e ampliar suas estratégias de ensino; a aceitação do corpo de si ainda se constitui num importante debate na atual conjuntura global onde o corpo precisa ser reconhecido como uma coisa real e pertencente ao homem e presente no mundo." "modalidade" => "Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo Temático 04: Processos de ensino e aprendizagem." "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO INFANTIL, PERFORMATIZAÇÃO DO CORPO, FORMAÇÃO CONTINUADA, ATO DOCENTE, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV234_ID24_TB119_16012026113529.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LINDOMAR PEREIRA DE SOUZA" "autor_nome_curto" => "LINDOMAR" "autor_email" => "klindomar@yahoo.com.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DO VALE DO TAQUARI (UNIVATES)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 143545 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 119 "inscrito_id" => 24 "titulo" => "A PERFORMATIZAÇÃO DO CORPO NO ATO DOCENTE DE PROFESSORAS/ES DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE GOIANÉSIA DO PARÁ/PA." "resumo" => "Na contemporaneidade a figura do professor tem sido colocada numa posição de constante visibilidade profissional e social, especialmente aqueles com atuação na Educação Infantil por requerer deles uma performance que transite entre o ato de ensinar e a capacidade de envolver os corpos de forma criativa no fazer docente. O presente resumo objetiva compartilhar um Relato de Experiência que envolveu professores/as de Educação Infantil da rede municipal de ensino de Goianésia do Pará/PA, numa Formação Continuada em que se discutiu/refletiu sobre a performatização do corpo no ato docente de professores/as de Educação Infantil atuantes na rede municipal de ensino. Metodologicamente o trabalho se embasa numa abordagem qualitativa (Moreira, 2011) do tipo bibliográfica e de campo (Gil, 1999) com uso da Análise Textual Discursiva (Galiazzi; Sousa, 2022) – se desenvolveu em dois momentos - teórico e prático - e contou com a participação de 99 professores do campo e cidade, conforme inscrições realizadas via Google Formulário. Teve como base teórica os autores (Gonçalves, 2000; Sibilia, 2014; Merleau-Ponty, 1999) somada a LDB (Brasil, 2023). Evidenciou que existem cobranças em relação a performatização dos professores em sala de aula e nas atividades fora dela; que o ato docente é atravessado por questões que vão além das obrigações docentes com seus alunos em sala de aula; o modo de existir com seus corpos e suas relações dentro e fora de a escola estar sempre na mira profissional e social em que constituem e recebem identidades; os professores de Educação Infantil desenvolvem habilidades corpóreas com fins de agradar a comunidade escolar/social e ampliar suas estratégias de ensino; a aceitação do corpo de si ainda se constitui num importante debate na atual conjuntura global onde o corpo precisa ser reconhecido como uma coisa real e pertencente ao homem e presente no mundo." "modalidade" => "Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo Temático 04: Processos de ensino e aprendizagem." "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO INFANTIL, PERFORMATIZAÇÃO DO CORPO, FORMAÇÃO CONTINUADA, ATO DOCENTE, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV234_ID24_TB119_16012026113529.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LINDOMAR PEREIRA DE SOUZA" "autor_nome_curto" => "LINDOMAR" "autor_email" => "klindomar@yahoo.com.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DO VALE DO TAQUARI (UNIVATES)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }