Artigo Anais do V ENLIC SUL

ANAIS de Evento

ISBN: 978-65-5222-092-9

HIGIENE GERAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ÂMBITO DO PIBID

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Publicado em 12 de maio de 2026

Resumo

Este trabalho apresenta um relato de experiência sobre uma intervenção pedagógica desenvolvida em outubro de 2025 na Escola Estadual de Ensino Fundamental Borges do Canto, localizada em São Vicente do Sul – RS. A atividade foi planejada e executada por acadêmicos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal Farroupilha (IFFar), vinculados ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). A proposta fundamentou-se nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que compreende a saúde como um tema transversal no currículo escolar. Dessa forma, buscou-se promover a conscientização dos estudantes acerca da importância do autocuidado e da adoção de hábitos de higiene para a promoção da saúde individual e coletiva, dentro e fora do ambiente escolar. A metodologia foi organizada em dois momentos. Inicialmente, realizou-se uma palestra interativa, com o uso de recursos audiovisuais, abordando aspectos relacionados à higiene pessoal, como a correta higienização das mãos e da cavidade bucal, cuidados com a higiene íntima, limpeza das roupas e medidas preventivas contra a pediculose. Em um segundo momento, os alunos do 3º e 4º anos do Ensino Fundamental participaram de uma atividade lúdica de produção artística, na qual expressaram, por meio de desenhos, os conhecimentos adquiridos durante a intervenção. Os resultados evidenciaram elevado engajamento dos estudantes, bem como a ampliação do conhecimento sobre práticas de higiene e saúde, além da superação de tabus relacionados a temas considerados sensíveis. A experiência demonstrou que o uso de estratégias lúdicas e do diálogo contribui significativamente para a aprendizagem significativa e para a transposição didática de conteúdos relacionados à saúde. Conclui-se que ações como essa fortalecem a promoção de hábitos saudáveis na escola e reafirmam a relevância do PIBID como espaço de articulação entre teoria e prática na formação inicial de professores de Ciências Biológicas.

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