CAMINHOS DA INCLUSÃO NA GEOGRAFIA: O APRENDIZADO DO RELEVO COM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
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A atividade proposta buscou possibilitar à estudante a compreensão de que o espaço geográfico não é homogêneo, apresentando diferentes formas e características, especialmente relacionadas ao relevo, a partir do espaço vivido. A proposta fundamentou-se em uma abordagem interacionista, articulada aos princípios da educação inclusiva e do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), compreendendo a adaptação de recursos e estratégias como condição essencial para o acesso, a participação e a aprendizagem. Metodologicamente, a aula iniciou-se com uma conversa contextualizada, baseada nas vivências cotidianas da aluna, seguida de uma atividade prática de observação do entorno escolar, realizada por meio de uma caminhada em diferentes pontos da Universidade de Caxias do Sul - Campus Universitário da Região dos Vinhedos (CARVI), local onde a escola está inserida. 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