ATRAVESSAMENTO ENTRE FORMAÇÃO DOCENTE E O CURRÍCULO: A ARTE-EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DECOLONIAL NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DOS INSTITUTOS FEDERAIS
"2026-05-12 13:40:09" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 143460 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 11 "inscrito_id" => 70 "titulo" => "ATRAVESSAMENTO ENTRE FORMAÇÃO DOCENTE E O CURRÍCULO: A ARTE-EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DECOLONIAL NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DOS INSTITUTOS FEDERAIS" "resumo" => "Este trabalho investiga os currículos dos cursos de Pedagogia dos Institutos Federais a partir do referencial teórico da decolonialidade, compreendendo o currículo como um espaço de disputa ideológica, cultural e política que pode reforçar ou superar imposições coloniais. Ele faz parte do projeto "O currículo na formação docente: olhares decoloniais no contexto da Abya Yala". A perspectiva decolonial, movimento latino-americano, criado no final dos anos 1990 pelo Grupo Modernidad/Colonialidad, propõe uma ruptura com o pensamento eurocêntrico hegemônico baseado no tripé poder, saber e ser. As reflexões partem das contribuições de autores como Aníbal Quijano (2005), Catherine Walsh (2018), Luiz Rufino (2019) e João Francisco Duarte Júnior (2023) que apontam para epistemologias outras na formação docente. Metodologicamente, realizou-se um levantamento e análise documental de quarenta e um Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) dos cursos de licenciatura em Pedagogia dos Institutos Federais que disponibilizam o documento no site eletrônico. Documentos esses que foram localizados a partir do site de cada campus, organizados em tabelas que elencaram os componentes curriculares de cada semestre com foco na identificação e quantificação de componentes curriculares de arte-educação, bem como na análise das respectivas ementas e bibliografias. Os resultados preliminares, obtidos a partir da análise exploratória, bibliográfica e qualitativa indicam que todos os cursos têm a presença deste componente curricular. Entretanto, poucos abordam perspectivas decoloniais em uma perspectiva da diversidade cultural. Concluímos que naqueles que contemplam esta perspectiva, evidencia-se desafios na incorporação efetiva de epistemologias outras, com a persistência de referenciais estranhos à realidade histórica e cultural dos povos fora do centro mundial de poder. Embora haja avanços, é necessário aprofundar a reflexão e a qualificação desses componentes para uma formação docente decolonial." "modalidade" => "Comunicação Científica" "area_tematica" => "Eixo Temático 03: Educação, linguagens, tecnologias e valores." "palavra_chave" => "DECOLONIALIDADE, ARTE-EDUCAÇÃO, CURRÍCULO, FORMAÇÃO DOCENTE, EPISTEMOLOGIA, DECOLONIALIDADE, ARTE-EDUCAÇÃO, CURRÍCULO, FORMAÇÃO DOCENTE, EPISTEMOLOGIA, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID70_TB11_24042026073916.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JESIANE LUTZ DE CARVALHO" "autor_nome_curto" => "JESIANE" "autor_email" => "lutzjesiane03@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL (IFRS)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 143460 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 11 "inscrito_id" => 70 "titulo" => "ATRAVESSAMENTO ENTRE FORMAÇÃO DOCENTE E O CURRÍCULO: A ARTE-EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DECOLONIAL NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DOS INSTITUTOS FEDERAIS" "resumo" => "Este trabalho investiga os currículos dos cursos de Pedagogia dos Institutos Federais a partir do referencial teórico da decolonialidade, compreendendo o currículo como um espaço de disputa ideológica, cultural e política que pode reforçar ou superar imposições coloniais. Ele faz parte do projeto "O currículo na formação docente: olhares decoloniais no contexto da Abya Yala". A perspectiva decolonial, movimento latino-americano, criado no final dos anos 1990 pelo Grupo Modernidad/Colonialidad, propõe uma ruptura com o pensamento eurocêntrico hegemônico baseado no tripé poder, saber e ser. As reflexões partem das contribuições de autores como Aníbal Quijano (2005), Catherine Walsh (2018), Luiz Rufino (2019) e João Francisco Duarte Júnior (2023) que apontam para epistemologias outras na formação docente. Metodologicamente, realizou-se um levantamento e análise documental de quarenta e um Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) dos cursos de licenciatura em Pedagogia dos Institutos Federais que disponibilizam o documento no site eletrônico. Documentos esses que foram localizados a partir do site de cada campus, organizados em tabelas que elencaram os componentes curriculares de cada semestre com foco na identificação e quantificação de componentes curriculares de arte-educação, bem como na análise das respectivas ementas e bibliografias. Os resultados preliminares, obtidos a partir da análise exploratória, bibliográfica e qualitativa indicam que todos os cursos têm a presença deste componente curricular. Entretanto, poucos abordam perspectivas decoloniais em uma perspectiva da diversidade cultural. Concluímos que naqueles que contemplam esta perspectiva, evidencia-se desafios na incorporação efetiva de epistemologias outras, com a persistência de referenciais estranhos à realidade histórica e cultural dos povos fora do centro mundial de poder. Embora haja avanços, é necessário aprofundar a reflexão e a qualificação desses componentes para uma formação docente decolonial." "modalidade" => "Comunicação Científica" "area_tematica" => "Eixo Temático 03: Educação, linguagens, tecnologias e valores." "palavra_chave" => "DECOLONIALIDADE, ARTE-EDUCAÇÃO, CURRÍCULO, FORMAÇÃO DOCENTE, EPISTEMOLOGIA, DECOLONIALIDADE, ARTE-EDUCAÇÃO, CURRÍCULO, FORMAÇÃO DOCENTE, EPISTEMOLOGIA, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID70_TB11_24042026073916.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "JESIANE LUTZ DE CARVALHO" "autor_nome_curto" => "JESIANE" "autor_email" => "lutzjesiane03@gmail.com" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL (IFRS)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }