ATIVIDADES PRÁTICAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ÂMBITO DO PIBID
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A fundamentação metodológica da investigação pauta-se em uma abordagem qualitativa de caráter descritivo, tendo como principais instrumentos a observação in loco e a participação ativa nas rotinas pedagógicas. Descrevem-se atividades práticas – como a contação de histórias com palitoches e fantoches, a confecção de alinhavos e estudo dirigido de dígrafos – correlacionando-as a referenciais teóricos sobre alfabetização e letramento. O estudo busca compreender de que maneira a ludicidade e a manipulação de materiais concretos podem potencializar a aquisição da escrita e a inserção da criança nas práticas sociais de leitura. Os resultados da experiência são articulados a referenciais teóricos que defendem a perspectiva do “alfabetizar letrando”, compreendendo que a consolidação da técnica de decodificação deve ocorrer de forma concomitante ao uso social da língua. Conclui-se que a inserção do pibidiano no ambiente escolar não apenas contribui para o engajamento dos alunos por meio das metodologias propostas, mas também se mostra determinante para a construção da identidade docente do futuro professor, fortalecendo uma práxis pedagógica reflexiva e crítica." 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