O professor de Educação Física (EF) é responsável por desenvolver a Cultura Corporal do Movimento na escola, mas frequentemente encontra dificuldades em abordar conteúdos como as lutas corporais e a educação inclusiva, seja por falta de formação específica ou insegurança metodológica. Este trabalho relata a experiência e os resultados do subprojeto “Lutas e Diversidade”, uma iniciativa construída por duas professoras de EF dentro do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), com o objetivo de ressignificar o ensino da EF a partir de uma perspectiva inclusiva e transformadora. O subprojeto é composto por dois Núcleos de Iniciação à Docência (NIDs): o NID Lutas e o NID Diversidade, reunindo uma coordenadora de área, três supervisores e 24 acadêmicos de EF atuando em escolas públicas. Além de articular ensino, pesquisa e extensão, a proposta impacta diretamente a formação docente e promove reflexões profundas sobre o papel da EF no combate à exclusão e no fortalecimento da diversidade corporal e cultural no espaço escolar. Mais do que apenas aplicar conteúdos, o projeto nasceu de uma ideia pedagógica ousada: tornar as lutas corporais um instrumento de inclusão e consciência social. A iniciativa representa um marco institucional dentro do PIBID, ao mostrar que é possível ensinar com sensibilidade, integrando corpo, identidade, respeito e pertencimento. O subprojeto não apenas transforma a formação dos futuros professores de EF, mas também a realidade das escolas, sendo um exemplo inspirador de inovação didática e compromisso social.
