RESUMO Este relato de experiência apresenta ações desenvolvidas no subprojeto PIBID UNIUBE Pedagogia – A presença da Arte no processo de alfabetização –, realizadas com alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, a partir da apreciação da obra do artista Ivan Cruz. Reconhecido por retratar brincadeiras tradicionais da infância brasileira, o artista oferece às crianças a oportunidade de refletirem sobre a importância do brincar, resgatando memórias culturais e possibilitando aprendizagens significativas. A proposta metodológica foi desenvolvida com base em uma abordagem qualitativa, fundamentada na BNCC, que orienta o desenvolvimento integral por meio das linguagens artísticas e culturais; nas contribuições de Ana Mae Barbosa, que defende a tríade fazer, apreciar e contextualizar como estruturante do ensino da arte; em Vygotsky (1997), que destaca o brincar como espaço privilegiado para a mediação social e para aprendizagens que superam o desenvolvimento real; e em Piaget (1978), que evidencia o brincar como ação essencial para o desenvolvimento cognitivo e lógico. As atividades incluíram rodas de conversa, leitura de imagens, produções artísticas e releituras das obras de Ivan Cruz, favorecendo o diálogo sobre o brincar no passado e no presente, bem como sua relação com a cultura popular. Os resultados apontaram para maior engajamento dos estudantes nas práticas de leitura e escrita, ampliação da oralidade, desenvolvimento de habilidades socioemocionais e fortalecimento da identidade cultural. A experiência evidenciou o potencial da arte no processo de alfabetização, reafirmando o brincar como direito da infância e como elemento central para aprendizagens sensíveis e significativas.
