O presente trabalho discute a importância e as potencialidades da contextualização no ensino de Química a partir da realidade multifacetada dos estudantes, abordagem denominada "para além dos muros da escola". Inicialmente, explora-se teoricamente, com base em pressupostos da Aprendizagem Significativa e da Pedagogia Crítica, como a conexão com o contexto cultural e cotidiano pode promover a atribuição de sentido ao conhecimento químico e o desenvolvimento da criticidade. Em um segundo momento, descreve-se uma pesquisa em andamento com docentes de Química do Ensino Médio em Itumbiara-GO, que investiga suas percepções sobre a relevância, a viabilidade, as práticas e os desafios de se aplicar essa abordagem contextualizada em sua realidade profissional. A partir da articulação entre a análise teórica e os objetivos da investigação em curso, conclui-se reforçando o valor da conexão entre o saber químico e a vida concreta dos estudantes para uma educação mais significativa e transformadora.
