O presente estudo foi desenvolvido por estudantes da Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Humanas e Sociais, no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), edição 2024-2026. A experiência ocorreu no Colégio Estadual de Tempo Integral Professor Adeum Hilário Sauer, em Itabuna-BA, garantindo a oportunidade de vivenciar o cotidiano escolar, acompanhar as aulas e participar do planejamento e execução de atividades e projetos. A nossa inserção na escola e o contato diário com os estudantes e com a equipe da escola favoreceu a aproximação entre teoria e prática, estimulando a reflexão crítica sobre os processos educativos. Foi possível desenvolver habilidades fundamentais, como a capacidade de planejar, refletir, analisar e mediar conflitos, bem como elaborar propostas para enfrentar os desafios que surgem no ambiente escolar. Essa imersão no contexto escolar e a vivência articulando teoria e prática evidenciaram tanto as potencialidades quanto as dificuldades presentes na atuação docente. Conclui-se que o PIBID constitui um espaço de formação essencial para a formação inicial e profissionalização docente. Revelou-se como um caminho de aprendizado contínuo que proporciona segurança e entusiasmo para seguir na educação, vislumbrando um futuro de crescimento pessoal e principalmente, de contribuição para a vida dos estudantes e para a sociedade.
