Este trabalho apresenta uma experiência pedagógica realizada com alunos do 2º ano do Ensino Fundamental em uma escola no sertão de Alagoas. O objetivo principal foi integrar alfabetização e afetividade, promovendo o desenvolvimento socioemocional e a expressão oral e escrita por meio da temática dos gestos gentis. A metodologia adotada foi qualitativa e descritiva, baseada em um estudo de caso com algumas etapas. Iniciamos com uma roda de conversa, onde as crianças compartilharam palavras que expressavam carinho. Em seguida, lemos e discutimos o texto "O Dia dos Gestos Gentis", o que estimulou a compreensão e a reflexão sobre o tema. Um dos momentos mais significativos foi a produção textual e artística, onde os alunos criaram desenhos e pequenos textos representando gestos carinhosos. Destacou-se a criatividade de uma aluna que através do desenho e da escrita criou um simulação ilustrativa de uma conversa no WhatsApp, a mesma fez alguns emojis de amor para representar uma conversa cheia de carinho, também se destacou o desenho de um aluno que desenhou sua casa como símbolo de afeto familiar. Para reforçar as palavras-chave do texto, realizamos um ditado molhado. Para a finalização dessa atividade foi realizada uma prática em que as crianças sortearam números para realizar gestos de carinho, como abraços, apertos de mãos e elogios dos colegas. Apesar de uma resistência inicial, todas as crianças participaram ativamente. O referencial teórico incluiu autores como Paulo Freire, Wallon, Magda Soares e Emília Ferreiro, além de considerar as habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os resultados mostraram que, apesar das dificuldades do processo pedagógico, a prática de gestos carinhosos contribuiu significativamente para o desenvolvimento afetivo e social dos alunos. Essa experiência promoveu um ambiente escolar mais acolhedor e reforçou a importância da educação integral, que abrange tanto o aspecto cognitivo quanto o emocional.
