A Arte-Educação utiliza as linguagens artísticas como ferramenta pedagógica para a formação de indivíduos críticos e integrais. Este relato apresenta as facilidades e desafios vivenciados no subprojeto “O Circo da Escola”, desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do Unisagrado, articulando as disciplinas de Artes, Ciências Biológicas e Educação Física. Realizado na EMEF Cônego Aníbal Difrância (Bauru/SP) com turmas do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental, o projeto tem como objetivo principal trabalhar a corporeidade e a motricidade das crianças, inspirado nas técnicas de artistas circenses (equilibristas, contorcionistas, trapezistas e malabaristas). As atividades buscam desenvolver alongamento, flexibilidade, equilíbrio e consciência corporal, além de incentivar a prática de atividades físicas por meio da ludicidade e da magia do circo, tornando o ambiente educacional mais atrativo. A fundamentação teórica baseia-se nas perspectivas de Ana Mae Barbosa (Abordagem Triangular), Paulo Freire (educação crítica) e Marco Antônio Bortoleto (metodologias do circo). Ao longo de quatro semestres, observou-se que o tradicionalismo das aulas de Educação Física representou um desafio para a implementação de uma abordagem mais formativa e contextualizada. No entanto, os resultados têm sido positivos: os alunos demonstraram maior interesse nas aulas, melhoraram suas habilidades motoras e reforçaram o trabalho em equipe, enquanto os bolsistas avançaram em sua formação docente. A experiência evidencia o potencial da arte como mediadora do aprendizado, ainda que a transposição de paradigmas pedagógicos exija adaptações contínuas.
