A aplicação de jogos didáticos no ensino de Ciências mostrou-se uma estratégia eficaz para tornar o aprendizado mais dinâmico e participativo. Este trabalho relata a utilização de um jogo sobre seleção natural, no qual grupos de estudantes do Ensino Fundamental representaram presas com diferentes colorações em um ambiente simulado, enquanto “predadores” capturavam as mais visíveis. A dinâmica permitiu observar, ao longo das rodadas, a alteração na frequência das características, evidenciando que as presas camufladas tiveram maior taxa de sobrevivência. Seguindo uma abordagem construtivista, a atividade incentivou a formulação de hipóteses, a análise de dados e a relação com exemplos reais, como a camuflagem em animais. Os resultados confirmaram os princípios da teoria evolutiva de Darwin, promovendo engajamento, pensamento crítico e melhor compreensão dos conceitos. Dessa forma, o uso de metodologias lúdicas reforça seu potencial no ensino de Ciências, proporcionando aprendizagem significativa e contextualizada.
