Este relato de experiência se ancora em dupla dinâmica. Investimos na apresentação de aspectos dos Projetos Político-Pedagógicos das Licenciaturas Interdisciplinares (LIs), integrantes da atual edição do PIBID em nossa Instituição. Participam do Programa quinze núcleos, vinculados a cinco subprojetos de cinco LIs (Ciências Humanas e Sociais e suas tecnologias; Linguagens e suas tecnologias; Ciências da Natureza e suas tecnologias; Matemática e Computação e suas tecnologias; Artes e suas tecnologias) e da Licenciatura em História. A seguir, apresentamos os desafios para a implementação dos objetivos traçados em nossa realidade pibidiana, ou seja: incentivar a formação de professores da educação básica em nível superior no Sul e Extremo-Sul da Bahia; promover a integração entre a educação superior e a educação básica; fortalecer a formação teórico-prática de licenciandos/as da Universidade; induzir a extensão, a pesquisa e a produção acadêmica com base no contexto escolar; impactar os horizontes de expectativas de estudantes da educação básica pelo contato com as ações do PIBID; valorizar a parceria com as escolas públicas de educação básica como espaços de formação para o magistério; promover a inclusão e valorização das diversidades étnicas, raciais e de gênero e, por fim, incentivar a inovação pedagógica e a criatividade no ensino. Após os primeiros meses de nossa caminhada, observamos que nossas atividades reverberam no espaço escolar, através da construção, cada vez mais evidente, de redes de trabalho pedagógico e colaborativo entre licenciandos/as e as escolas envolvidas. Isso é possível pela força do trabalho de articulação entre teorias e práticas para o exercício do magistério e pelas diversas iniciativas extensionistas desenvolvidas no âmbito do PIBID, muitas das quais focam na inclusão e na valorização da diversidade. Em suma, a formação ofertada pelas LIs e pelo curso de História dialoga fortemente com a cotidianidade das ações realizadas nos cinco subprojetos do Programa.
