O relato de experiência reúne vivências e reflexões decorrentes da participação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), no curso de Ciências Biológicas da Universidade Estadual do Ceará, na Escola de Ensino Fundamental José Bonifácio de Sousa, entre novembro de 2024 e junho de 2025. Durante esse período, as atividades envolveram semana pedagógica ,observação de aulas, participação em reuniões de planejamento, elaboração de materiais pedagógicos, acompanhamento de eventos escolares e regência em turmas do Ensino Fundamental Anos Finais. O referencial político-epistemológico adotado reconhece o PIBID como uma importante política pública voltada à valorização e à formação inicial de professores, promovendo a integração entre teoria e prática e contribuindo para a construção da identidade docente. A imersão no cotidiano escolar revelou os desafios da docência, que demandam preparo técnico, resiliência, sensibilidade e coragem, sendo marcada por momentos difíceis que quase levaram à desistência, mas também por conquistas significativas, como práticas pedagógicas contextualizadas e a importância de poder utilizar o benefício da dúvida como recurso metodológico essencial. Cada progresso dos estudantes funcionou como motivação para perseverar, evidenciando o impacto positivo que pequenas ações podem gerar na vida dos alunos. Entre os resultados mais importantes, destacam-se o aprimoramento das habilidades docentes, a ampliação da compreensão do papel social do professor e o fortalecimento da autonomia no processo formativo. Além disso, a experiência possibilitou desenvolver maior capacidade de planejamento, organização, expressão e reflexão críticas sobre a prática educativas aspectos fundamentais para a formação de profissionais comprometidos com a transformação social. Assim, a participação no PIBID foi profundamente transformadora, reafirmando a necessidade urgente de que o programa e iniciativas similares sejam efetivamente consolidados como políticas públicas permanentes, assegurando a valorização, a qualificação e o reconhecimento dos futuros educadores que, diariamente, constroem caminhos de esperança e de mudança significativa por meio da educação.
